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2月25日，安徽省太湖县天台联合小学五年级学生章杨宇(以下简称小宇)，凭借爷爷柴篮上的一条绳索，在自家的柴房里结束了12岁的生命。远在江苏丹阳打工的小宇父母匆匆赶回，在小宇的口袋里，翻出他留下的一份遗书，主要内容：一是让父母原谅自己的“不孝”；二是借了堂姐20块钱，让父母代为偿还；三是说你们(指父母)每次离开我都很伤心，这也是我自杀的原因。小宇之死令人惋惜，而农村留守儿童的生存状态更应引起我们的关注。　　目前，我国有1.3亿农村剩余劳动力进城务工，在家乡留下2000多万留守儿童。调查显示，由于父母长期不同子女在一起，一些留守儿童在生存发展中面临诸多问题：由于没有父母很好的生活照顾，部分孩子营养严重不足，身体健康受到很大损害；农活、家务活增多致使学习成绩下降，甚至逃学、辍学；因缺少情感和心理关怀，没有倾诉和寻求帮助的对象，一些儿童内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍；因为于家庭教育缺失，一些儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差，甚至违纪违法；部分儿童因缺少父母监护，经常受到同学、邻居欺负，一些地方还出现了强奸留守女童的恶性案件，人身安全令人担忧......小宇的自杀，主要是长期缺乏父母关爱导致心理危机的结果。

　　在这次“两会”上，如同往年一样，留守儿童的问题再次引起一些代表和委员的关注。近年来，已引起全国妇联、农业部、各级政府、妇女儿童组织和一些社会志愿者的关注，都在积极做这方面的工作。如，重庆市将在全市推广南川市鸣玉中学关注留守儿童的“代理家长制”，安徽石台县通过招募“代理妈妈”给留守儿童以关爱。安徽省泾县退休干部王直从2002年起组建了“留守儿童助教中心”，对附近5个乡镇428名“留守儿童”给予具体关心和帮助.......这些，无疑都是必要的。但是，更重要的是，需要地方政府建立和完善解决留守儿童问题的组织协调机构，整合政府部门、社会组织和民间力量等各种资源，给留守儿童系统化、制度化的关怀。而农业部相关课题组则认为，解决留守儿童的根本目标是结束留守，通过改善农民工在城市的就业环境和生活环境，特别改善流动儿童在城市学校就学的社会政策环境，才是解决留守儿童问题的治本之策。

　　国际基础教育界有一句名言：“一个母亲，能胜过100个教师；一个父亲，能胜过100个校长。”在这次人代会的政府工作报告中，温家宝总理已就农民工子女在城市就学问题提出了明确的政策措施，这无疑是一个利好的消息。但愿各地能够重视这一问题，并认真抓好落实。果真能够如此，就会避免农民工群体出现“富了一代人，垮了下一代”的现象。这不仅是广大农民工作期待的，也是全国人民所希望的。